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            《春风吹》教案

            教案 时间:2019-05-02 我要投稿
            【www.nicheologybonus.com - 教案】

              教学要求

              1.学会本课8个生字和4个词语,认识2个字。

              2.有感情地朗读和背诵课文。

              3.理解课文内容,引导学生初步认识春天的特征。教育学生珍惜春光,创造条件开展种植活动,为绿化祖国作出贡献。

              教学重点

              重点是抓住突出春天特点的词语,引导学生初步认识春天的特征。有感情地朗读和背诵课文。

              难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字形的字比较复杂。

              课前准备

              1.描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。

              2.带领学生到公园或郊外去春游。

              3.生字词卡片。朗读课文的录音带。

              教学时间

              2课时。

              教学过程

              第一课时

              一、导入新课

              小朋友,谁知道一年中有哪四个季节?春天和其他季节有什么不同呢?今天我们来学习第6课《春风吹》(板书课题)

              二、初读课文

              1.借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听,纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。

              2.再读课文,想一想,课文主要讲了春天的哪些景物。

              三、检查初读情况

              1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“绿”的声母是边音,“树”的声母是翘舌音,“红”和“轻”的韵母是后鼻音。

              2.指名分节朗读课文,读后评议。要求读得正确、流利。

              3.听课文朗读的录音。

              四、理解课文,指导朗读

              1.提问:春风吹来了,什么发生了变化?(学生一边轻声读课文,一边思考)

              2.出示描绘春天美丽景色的投影片,启发学生结合看投影片,理解“绿、红、来、醒”的意思。

              (1)“绿”是什么意思?(诗中的“绿”有变绿的意思。“吹绿了柳树”,就是和暖的春风吹来,柳树发芽了,长出了绿叶。)

              (2)用同样的方法,启发学生理解“红、来、醒”的意思。(“红”有变红的意思,“吹红了桃花”,就是和暖的春风吹来,桃树上开满了粉红色的花朵;燕子在南方度过了冬天又飞回来了;青蛙经过冬眠又醒过来了。)

              3.指导朗读。

              读第一行时轻一些,第二行可以读得稍重些,体现春天由冷逐渐变暖。春天的景色非常美丽,要读出欢喜和兴奋的心情,注意停顿和重音。

              春风/吹,

              春风/吹,

              吹绿了/柳树,

              吹红了/桃花。

              吹来了/燕子,

              吹醒了/青蛙。

              4.练习有感情地朗读第1节。(自由读、齐读、指名个别读)

              五、指导背诵

              1.按课文描写顺序指着投影片引导背诵,然后再指着板书引导背诵。

              2.练习背诵(自由背、齐背、指名背)。

              六、小结

              春天来了,柳树发芽了,长出了绿叶,桃树上开满了桃花,燕子从南方飞回来尽情地飞舞,青蛙醒来,快乐地唱歌。

              第二课时

              一、检查复习

              1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读的方法检查生字词的读音。(包括只要求认识的字)

              2.指名有感情地背诵第1节。

              二、理解课文,指导朗读

              1.指名朗读第2节。

              2.出示句子:“春风吹”和“春风轻轻地吹”。

              提问:这两句有什么不同?(春风很轻柔,吹在身上使人感到舒服,不像冬天的风寒冷刺骨,也不像夏天的风带股热气。第二句加上“轻轻地”,写出了春风的特点。)

              3.指导朗读。

              启发学生联系生活实际,体会春风、春雨的特点,朗读时语气要柔和、舒缓,并注意停顿和重音。

              春风/轻轻地吹,

              春雨/细细地下。

              4.齐读最后两行。

              提问:“快来种”是怎样种?为什么让大家快来种树、种花?(引导学生看投影片后思考,懂得春天是种树、种花的大好季节,要抓紧时间。)

              5.指导朗读,读的速度稍快些,体现出时不等人,并要注意停顿和重音。

              大家/快来种树。

              大家/快来种花。

              三、指导背诵

              1.用问题引导:春天的风怎么样?春天的雨怎么样?大家应该怎么做?

              2.练习背诵(自由背、齐背、指名背)。

              3.有感情地背诵全文。

              四、识记字形,指导书写

              1.启发学生用偏旁和熟字记住“蛙、细、树”的字形。

              2.重点指导分析以下几个字;

              绿:左右结构,左边是“纟”。

              轻:右边的写法与熟字“经”的右半边相同。

              家:注意指导下半部的笔顺。

              五、指导写字

              课后练习第2题,先读生字,描写生字后,临写1个,对照范字再写1个。重点指导写好下面几个字。

              绿:左窄右宽,笔画较多,要写紧凑些,右下不要写成“水”。

              蛙:“虫”要写得短小,第五笔写成提,“圭”要写大些。

              树:笔画较多,要写紧凑些,第六笔是点,不是捺。

              六、课堂练习

              1.课后练习第3题。大家先读一读三个生字,再组词语。家:国家、大家、人家。

              快:飞快、快走、快来。树:树枝、树叶、桃树、梨树。

              2.课后练习第4题

              提问:什么轻轻地飘?(树叶轻轻地飘。纸片轻轻地飘。雪花轻轻地飘。)准轻轻地干什么?(我轻轻地关上门。小明轻轻地放下书包。)

              七、布置课外活动

              1.课后开展种树、种花活动。

              2.搜集有关写春天的诗歌,准备参加“我爱春天”诗歌朗诵会。

              板书设计

              春风吹

              柳树——绿

              桃花——红

              燕子——来

              青蛙——醒

              大家——种

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