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            《ie üe er 》优秀教学设计

            教学设计 时间:2019-05-02 我要投稿
            【www.nicheologybonus.com - 教学设计】

              教学要求:

              1、学会2个复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue和他们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。

              2、能正确认读由声母和ie、üe组成的音节,会读拼音词和拼音句。

              教学重难点:

              学会2个复韵母ie üe和特殊韵母er以及他们的四声。

              能正确认读复韵母ie üe组成的音节。

              教学准备:

              课文插图、字母卡片

              教学课时:

              三课时

              第一课时

              教学要求:

              学会2个复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue和他们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。

              教学过程:

              一、复习

              抽读单韵母卡片。

              二、看情境图,听语境歌,引出新授内容。

              1、引导看情境图。

              图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们在干什么?

              2、听语境歌。

              中秋夜,月儿明,妈妈讲故事,孩儿静静听。

              3、相机出示:ie ye üe yue er

              三、教学复韵母ie 和音节ye

              1、教学复韵母ie

              (1) ie的发音

              板书复韵母ie。告诉学生ie 的读音和夜晚的夜相近。

              教师范读ie,师:讲述发音要领,学生自由练读,指名试读。

              (2) ie的四声练习

              ie是复韵母,它也是由两个单韵母组成的。谁来说说声调应标在哪个字母上?为什么?

              出示:iē ié iě iè 指名练读,全体读。

              2、教学整体认读音节ye

              (1) 讲故事

              (2) 出示:ye

              ye是整体认读音节,不要拼。领读、指名读、集体读。

              (3) ye的四声

              出示:yē yé yě yè 指名认读

              (4) 用ye的四声组词

              四、教学复韵母 üe、整体认读音节 yue

              1、教学复韵母 üe

              (1) üe的读音

              指名根据ie的读法试读üe,学生自由练读,指名读。

              (2) üe的四声

              在黑板上出示4个üe ,指名加上四声声调,并说出理由。练读这四个声调。

              2、教学整体认读音节 yue

              讲述大y遇到小ü,ü上两点要去掉。出示yue,领读,指名读。

              3、比较:ieye üeyue

              五、巩固练习

              1、指名读书上的内容。

              2、开火车读

              六、作业

              1、抄写复韵母:ie üe

              2、抄写音节:ye yue

              第二课时

              教学要求:

              学会特殊韵母er,教学üe与声母相拼,巩固ü上面两点省写的规则。

              教学过程:

              一、 复习检查

              1、认读卡片ie ye üe yue。

              2、认读ju qu xu,说说这3个音节的韵母是什么。

              二、 教学特殊韵母er。

              1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。

              2、告诉学生,儿子的儿去掉第二声,就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。

              3、出示er,教师讲述读的方法。

              4、板书er的四声,自由练读。

              5、说明:er是一个特殊的韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼。

              三、 教学üe与声母相拼,巩固ü上两点省略的规则。

              1、n l与üe相拼。

              (1)抽读卡片,读准边音和鼻音。、

              (2)出示,学生自由练读,点名拼读,注意辅导读音有困难的学生。

              (3)出示另一个,方法同上。

              (4)比较n l与üe相拼的异同。

              2、j q x与üe相拼。

              (1)抽读卡片j q x。、

              (2)出示

              (3)学生在本子上自由练习填空。

              (5)指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。

              (6)自由拼读音节。

              (7)指名拼读音节。

              四、巩固练习

              1、做游戏,看谁拿得准,看谁拿得快。

              2、合成音节。

              五、作业

              1、读书上内容。

              2、抄写韵母er。

              第三课时

              教学要求:

              能正确认读由声母和ie、üe组成的音节,会读拼音词和拼音句。

              一、复习检查。

              1、指读音节。(略)

              2、抽读声韵母卡片。

              二、看图读拼音词。

              1、出示图,说说图意。

              2、出示音节,点名分析声韵母,练习拼读。

              3、出示另一个拼音,分析声韵母,自由练读,指名拼读。

              三、看图读拼音儿歌。

              1、出示拼音儿歌。(略)

              2、学生自由练习拼读。

              3、按要求找音节,找出三拼音节、翘舌音。

              4、找出后多读几遍。、

              5、指名说说小立立怎样爱学习。

              四、 作业。

              1、读课文。

              2、抄写音节。

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